友好区第三中学：构建四“心”育人模式 扎实开展心理健康教育工作

友好区第三中学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，高度重视学生身心健康和全面发展，把关爱学生心理健康放在重要位置，从知识教育、预防干预、咨询服务、实践活动等方面，构建“四‘心’育人”心理健康教育模式，形成协同合作、同心同行的全员、全过程心理健康教育。永葆育人温度，坚守“心”理念。学校统筹开展心理健康教育工作，把心理健康教育课程纳入整体教学计划，规范课程设置，创新心理健康教育教学手段，推动心理健康教育与课程思政工作的协同共建，更好地提升心理健康教育课程的教学效果，实现心理健康教育教学全覆盖。同时配齐配强心理教师队伍，面向全体教师开展心理课程培训，引导广大教师从心理健康教育的角度分析学生的行为和思想，及时跟进学生的心理健康情况，运用心理学的理论知识为学生答疑解惑，从“应对心理问题与危机”转变为“通过健康教育提升学生积极心理品质”，以心育心，守望成长，让教育更有温度。

提升育人高度，优化“心”环境。学校按照示范型标准建立专业的心理咨询室，提供心理咨询服务，设有沙盘区、情绪宣泄区、团体辅导区、接待区、心理阅览区等功能区，并配有心理测评系统，每年定期开展全校性的心理健康普查工作，完善学生心理健康工作档案。存在心理困扰的学生由心理健康教师、班主任进行一对一谈心谈话，建立谈心记录台账，进行实时心理健康动态关注。筛选需重点关注学生，及时进行心理健康干预，筑牢心理防线，提升育人高度。

拓宽育人广度，编织“心”网络。学校现有专职心理健康教师1人，兼职心理健康教师2人，并逐步构建起由3名心理教师辐射40名班主任的心理健康教育服务体系，形成专职心理教师--班主任--班干部--小组长--寝室长五级心理健康服务保障机制，实现学生心理健康教育服务“筛查--评估--干预”全流程管理。同时，学校还积极与家长沟通，形成家校共育的合力，全力保障学生健康成长，拓宽育人广度。

增强育人效度，做实“心”功夫。自心理咨询室自成立以来，已有260余名学生接受一对一心理辅导，“心语信箱”收到200多封学生来信，心理教师一一回信给予心理调适和疏导。切实解决了学生成长过程中遇到的困惑。学校定期开展不同主题的心理健康科普讲座及活动，活动内容包括人际交往、情绪调节、亲子关系、学会学习、生涯规划、生命教育、挫折教育等，极大提升学生心理调控能力，让学生拥有健康的心态，增强了育人效度。

心向阳光，健康成长。下一步，区第三中学将继续深化心理健康教育工作的开展，进一步完善心理健康咨询室的建设，提高专职心理健康教育教师的心理咨询水平，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，推动新时代心理健康教育工作提质增效。